Entrevistas Alumni

Henry Arley Taquez - Entrevistas UOC Alumni
Henry Arley Taquez
03/12/2019
Marian Antón
Alumni


Máster en Sociedad de la Información y el Conocimiento





Henry Arley Taquez

«Lo que más valoro de la docencia en ambientes virtuales es la calidad de la retroalimentación y el acompañamiento pedagógico»
 

Henry Arley Taquez es especialista en sistemas gerenciales de ingeniería con énfasis en gerencia informática de la Pontificia Universidad Javeriana e ingeniero de sistemas de la Universidad del Valle en Cali (Colombia). Además de colaborar con la UOC, actualmente es profesor de la Escuela de Ciencias de la Educación de la Universidad Icesi, en el área de la educación y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). 

«La UOC apuesta por aprovechar la diversidad de culturas y de situaciones sociales, económicas y políticas plurales»

¿Cuándo empezó tu relación con la UOC? 

Conocí la UOC antes de vincularme a la universidad como profesor colaborador, pues soy máster en Sociedad de la Información y el Conocimiento desde el año 2013. En este sentido, tenía muy buenas referencias de la universidad y, al ser estudiante, tuve la oportunidad de vivir dicha propuesta educativa.

Y este curso has sido profesor colaborador de Diseño de programas y cursos en línea. ¿Qué te ha llamado más la atención?

El sistema educativo de la UOC permite lograr en los estudiantes aprendizajes significativos, ya que se centra en desarrollar habilidades más que en cubrir contenidos. Además, las actividades parten de situaciones del entorno del estudiante donde aprende a problematizar su contexto para desarrollar luego alternativas que respondan desde la fundamentación conceptual y metodológica. Otro aspecto destacable es la apuesta por un aprendizaje colaborativo que aprovecha la diversidad de culturas y de situaciones sociales, económicas y políticas plurales. 

¿Cómo son los estudiantes?

Frente a otras universidades en las que he trabajado, destacaría que los estudiantes de la UOC son aprendices empoderados con habilidades para aprender a aprender a lo largo de la vida en un mundo digital e interconectado. Esto se logra en la medida en que el sistema educativo de la UOC favorece el aprendizaje activo y colaborativo, donde es el estudiante quien construye su conocimiento a partir de una rigurosa planeación que logra disponer y conectar diferentes elementos del entorno para construir una verdadera experiencia de aprendizaje.

¿Qué es lo que más valoras de la docencia?

Como profesor colaborador, lo que más valoro de la docencia en ambientes virtuales de aprendizaje es la calidad de la retroalimentación y el acompañamiento pedagógico que se concreta en una comunicación asertiva con los estudiantes para lograr que aprendan con el profesor y del profesor; y con los compañeros y de otros compañeros.

Respecto al uso de las TIC en la formación, ¿qué retos todavía quedan por afrontar hoy en día?

Los retos son varios. En primer lugar, una formación profesoral basada en la evaluación de la implantación de ambientes de aprendizaje enriquecidos con las TIC que evidencien la transformación de la práctica docente y del papel del profesor y del estudiante hacia el desarrollo de habilidades y competencias para desempeñarse en un mundo diverso e híbrido, que se mueve entre lo digital y lo no digital. En segundo lugar, el desarrollo de las denominadas habilidades del siglo XXI, tales como el pensamiento computacional, la ciudadanía digital, el manejo de información, la colaboración global y el desarrollo del pensamiento creativo e innovador. En tercer lugar, se hace necesario promover la investigación sobre la práctica docente para construir conocimiento alrededor de la docencia en ambientes de aprendizaje mediados por las TIC. En cuarto lugar, se tiene el reto de ampliar la oferta de programas virtuales e híbridos en universidades de tradición presencial. Por último, se tiene el reto de responder a las necesidades de formación de la denominada industria 4.0 o también llamada cuarta revolución industrial.

¿Algún caso específico de la aplicación de las nuevas tecnologías a la docencia en Sudamérica que te gustaría poner como ejemplo?

Una iniciativa que deseo destacar es el portal Eduteka de Colombia, reconocido por el Banco Interamericano de Desarrollo (BID) como una de las cincuenta innovaciones educativas más importantes en América Latina. Se ha convertido en una comunidad de aprendizaje que brinda recursos educativos digitales y espacios de reflexión sobre el desarrollo profesional docente en uso y apropiación de las TIC. Actualmente forma parte del Centro Eduteka de la Universidad Icesi de Cali. El Centro Eduteka anualmente organiza el evento de educación y tecnología más grande del país, el cual en su última versión, de 2019, tuvo más de setecientos participantes de Colombia y de América Latina.

La UOC tiene sedes en Colombia y en México. ¿Qué perspectivas crees que tiene esta universidad allí?

Considero que en la sociedad red en la que nos encontramos resulta clave que la UOC tenga sedes en sitios geográficos estratégicos de la región, de tal modo que se consolide como una universidad red global con altos estándares de calidad en su propuesta educativa. Además, debido a la alta población de estudiantes que tiene en estos países, resulta coherente que la universidad tenga una presencia física, que no solo ayude a brindar una mejor atención al estudiante, sino también a tejer redes de conocimiento entre profesores, investigadores, agentes educativos y estudiantes de la región

¿Algún otro tema que te gustaría comentar?

Me siento muy contento de pertenecer a la red de profesores de la UOC, pues he aprendido habilidades y destrezas en ambientes virtuales de aprendizaje que también me han ayudado a pensar y a organizar de otro modo las clases presenciales que tengo a mi cargo. Además me ha dado la oportunidad de establecer lazos académicos y de amistad con otros colegas, como el profesor Guillermo Bautista, a quien agradezco su confianza y retroalimentación en mi labor como profesor colaborador. Así, esta experiencia también me ha dado la fortuna de enriquecer mi saber disciplinario y pedagógico, a partir del conocimiento de diversos contextos culturales que surgen de la interacción constante con nuestros estudiantes.

Creus que tenim coses en comú?

Sí! Al principi, vaig pensar que com que Espanya va tenir tanta relació amb la cultura àrab, que a l'Iran també hi és present des de fa molts segles..., vaig pensar que trobaria una influència comuna entre les dues cultures. I així ha estat. La gent és més càlida i acollidora que en altres països. El poble iranià també ho és, encara que per qüestions de religió i política ara algunes coses han canviat. Moltes coses estan prohibides o no estan ben vistes culturalment. Vivim en una república islàmica: una dona no parla amb un home que no coneix, t'has de cobrir el cabell i el cos, no pots beure. Som semblants a la gent d'aquí, encara que avui dia en la nostra societat no ens podem comportar de manera diferent a com t'ho dicten. No obstant això, hi ha un grup molt gran de persones que no volen viure així.

Más de 8.400 personas siguen la activitat de @UOCalumni en Twitter

Más de 5.800 alumnis ya forman parte de nuestra red